Публикации

В ГУЗ ДСПБ№1 в ФТО организован кабинет со стабилометрической системой с биологической обратной связью стабилотренажер ST-150.

Данная система представляет собой плоскую напольную платформу, которая регистрирует перемещения массы тела стоящего на ней человека и через соединительный кабель передает сигнал в подключенный компьютер.

Таким образом можно определить нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата, нервной системы, вестибулярного и зрительного анализатора.
У маленьких детей часто проводится в виде игры.

Как в Ульяновской области инфраструктуру развивают?

О самых масштабных и важных инфраструктурных проектах, реализуемых в регионе, рассказал Алексей Русских. Главное – в карточках.

Для детей-дошкольников действия с предметами (и с ложкой в том числе) очень важны, так как направлены на развитие мыслительной деятельности ребенка, и тесно связаны и с развитием речи ребенка.

Умение правильно держать ложку говорит и о становлении ручной умелости ребенка, развитии мелкой моторики рук, координации движений пальцев. И если сначала все малыши держат ложку в кулачке, то после 3 лет нужно учить ребенка держать ложку правильно. Нужно будет проявить упорство и терпение, так как сначала для ребёнка пользование ложкой – это процесс, требующий концентрации, усилий, координации движений, и только потом вырабатывается автоматизм движения.

Сначала показываем ребенку, как держать ложку правильно: чуть пониже широкой части ручки тремя пальцами - большим, указательным и средним. Важно следить, чтобы ребенок держал ложку в «правильной» руке, т. е. если он правша – в правой, а если левша – в левой.

Есть несколько простых приемов, чтобы ребенок сложил пальчики правильно:

- говорим ребенку, что мы «держим ложку в клювике» (между большим и указательным пальцем) ;

- предложить «сложить пальцы пистолетом» и взять ложку;

- «как фиксики». 3 пальца вверх, как они, "тыдыщ!". Опустили. Зажали.

- «положим ложку спать». и пальцы «идут за матрас одеяло и подушку»;

- предложить взять ложку в «щепотку» - ребенка насмешит это забавное слово;

- дать «чудо салфетку». Отрываем кусочек от обычной салфетки и зажимаем мизинцем и безымянным к ладони, и три оставшихся пальца сами собой правильно берут и ложку и карандаш;

- просто постоянно вкладывать ложку в ручку правильно;

- постоянно закреплять собственным примером: «возьми ложку как большой, как взрослый»;

- чтение соответствующих стихов, потешек. Например:

Алеша плохо держит ложку –

Все учат за столом Алешку.

Павлуша говорит: "Не так!

Зачем ты взял ее в кулак?

Ты за конец ее возьми,

Вот этим пальчиком прижми"

Пыхтит Алеша, сердится.

Ложка в пальцах вертится.

И вдруг он взял ее как надо.

И папа рад, и мама рада.

Кричит Павлуша: "Молодец!

Он научился, наконец!"


Можно использовать игры на развитие мелкой моторик: перекладывание ложкой бусинок из одной емкости в другую, пересыпание круп, вылавливание ложкой мелких шариков из воды, нанесение ложкой или вилкой узоров на цветном тесте.

Когда ребенок научится правильно держать ложку, следует приучать его правильно зачерпывать пищу и правильно есть с ложки, нести ложку с правильным наклоном. Нужно подчеркнуть, что ложка заносится в рот не боком, а сужающейся передней частью «как лодочка заплывает».

Важно, чтобы столовые приборы хорошо лежали в руке малыша.

Если ваш малыш будет правильно " орудовать" ложкой, то впоследствии ему легко будет овладеть правильным держанием карандаша и ручки!)

Лето- это прекрасная пора!!!!Это время ярких впечатлений и новых открытий!

Но лето всегда уступает место осени, когда наши малыши идут в школу. Чтобы процесс переключения от летнего отдыха к учебной деятельности прошел с наименьшими потерями, предлагаем вам несколько советов от психолога ГУЗ ДСПБ№1 ФРОЛОВОЙ ЮЛИИ МИХАЙЛОВНЫ:

Дорогие родители ! Сегодня мы хотим поделиться с Вами секретами счастливой учебной деятельности родителей и ребенка !

Для начала необходимо вспомнить про ведущий вид деятельности младшего школьного возраста- это учебная деятельность . Но, как правило , у детей данного возраста данный вид ведущий деятельности формируется ко второму , третьему классу . И на этапе подготовки к школе и освоению программы первого класса нам необходимо брать во внимание и игровой ( сюжетно- манипулятивный) вид деятельности и взаимодействие взрослого и ребенка .

1. Исходя из данного факта , родителям рекомендуется выполнять домашнее задание с ребенком в роли игры. Так , ему будет более комфортно адаптироваться к учебной деятельности.

2. Также , в подготовку домашнего задания необходимо включать перерывы . Т.к. максимальное время концентрации внимания составляет не более 30 минут .! Далее , рекомендован перерыв в 20 минут . В этот перерыв ребенку необходимо сменить деятельность , проветрить комнату в которой он делает уроки и перекусить , и т.д. до завершения домашнего задания.

3. Важно соблюдать режим дня , включать прогулки на свежем ( не менее 1 часа), правильно полноценно питаться , принимать душ перед сном и не позднее 21-30 ложиться спать.

4. И необходимо помнить , о том , что, школьная готовность- это комплексное явление, включающее в себя интеллектуальную, психологическую и социальную готовность .

В Вашей жизни, как и в жизни Вашего ребенка наступает новый этап , очень важный и серьезный! Желаю всем родителям вдохновения, сил и терпения ! А деткам интересных и познавательных уроков !

✌На этой неделе в Минздраве провели экспертный семинар «Ведение официальных страниц медучреждений в соцсетях» совместно с Центром управления региона

👉 В панельной дискуссии приняли участие заместитель Губернатора Ульяновской области Александр Коробко, и.о. заместителя Министра здравоохранения региона Анна Юртанова, старший специалист по работе в соцсетях Центра управления регионом области Александр Бухлаев.

👩‍💻На встрече обсудили актуальные вопросы работы госпабликов медучреждений, продумали идеи для новых проектов и определили, что паблик медучреждения – это один из важнейших инструментов информирования населения о работе медучреждений и профилактике заболеваний. Администраторы госпабиков в сфере здравоохранения представили свои лучшие практики.

😏 «Понимая значимость работы медучреждений в интернете, совместно с Центром управления регионом мы регулярно проводим обучающие семинары для администраторов по ведению госпабликов сферы здравоохранения с заслушиванием представителей образцовых медучреждений по этому направлению. Это позволяет повышать качество работы и тиражировать лучший опыт. По итогам каждого квартала на основании рейтинга определяются и награждаются администраторы лучших госпабликов», — сообщила Анна Юртанова.

👍Желаем успеха в продвижении медицинских аккаунтов!