Публикации

Логопеды и педиатры ГУЗ ДСПБ№1 обозначают 10 признаков того, что ваш ребенок уже готов пить из обычной чашки:

У большинства родителей при взрослении ребенка возникает вопрос о том, когда настал тот самый момент, чтобы прививать малышу навык пить из обычной «взрослой» чашки. Конечно, некоторые матери предпочитают, чтобы их ребенок сразу после груди учился пить из обычной чашки но, как правило, все-таки проходят стадии питья из бутылочек с сосками и тренировочных кружек. Как правило, до двух лет ребенок еще не имеет необходимых навыков для питья из открытой чашки. Когда же лучше всего переходить к обычной чашке зависит от развития конкретного ребенка. К трем-четырем годам, как правило, ребенок уже в состоянии легко научиться пользоваться «взрослой» чашкой. Вот некоторые признаки того, что пришло время помочь малышу научиться пить из обычной чашки.

1. Ребенок просит обычную чашку.
Если ваш ребенок достаточно взрослый для того, чтобы попросить обычную чашку, значит, он может увидеть разницу между чашкой-непроливайкой и обычной чашкой с открытым верхом. Если ребенок достаточно взрослый, чтобы попросить «взрослую» чашку, значит, он уже достаточно взрослый чтобы начинать пить из обычной чашки. Имейте в виду, что в процессе перехода на чашку без крышки будет много случаев с проливами, так что вам следует быть готовым к дополнительным уборкам и переодеванием в сухую одежду.

2. Ребенок уверенно держит в руке тренировочную кружку.
Заметив, что ваш ребенок может ровно держать тренировочную кружку, не наклоняя ее в рассеянности, то это верный признак того, что он может пить из чашки с открытым верхом. Для начала рекомендуем наливать в обычные чашки для детей небольшое количество жидкости, так как ребенок может нечаянно пролить содержимое чашки.

3. Ребенок снимает крышку с тренировочной кружки.
Если ваш ребенок настаивает на снятии крышечки с его тренировочной кружки, вероятнее всего пришло время, чтобы рассмотреть вопрос о переходе к обычной чашке. В данный период дети во многом копируют взрослых, так что если малыш подражает вам, пытаясь пить из «взрослой» чашки, следует помочь ему освоить этот навык.

4. Ребенок часто просит попить из вашей чашки.
Если ребенок постоянно тянется к чашке, из которой в данный момент пьете вы, то это может служить верным знаком того, что пришло время для перехода к обычной чашке. Подарите ребенку новую детскую чашечку, которая должна быть меньшего размера, нежели взрослая, и из небьющегося материала.

5. Ребенок готовится идти в детский садик.
Если в скором времени ребенок начнет ходить в детский садик, и вы активно начинаете готовиться к этому событию, то это значит, что пришло время учиться пить из обычной чашки. Чем раньше вы научите ребенка пить из обычной чашки, тем проще ему будет в садике.

6. Ребенок отказывается пить из чашки-непроливайки.
Если ребенок начинает оказываться пить из детской чашки-непроливайки, значит, пора учиться пить из взрослой чашки. Когда малыши начинают взрослеть, у них появляется неприязнь ко всему, что касается слишком маленьких детей, а в особенности, если у них есть старшие братья и сестры, которым они подражают.

7. У ребенка начинает проявляться кариес.
Детские бутылочки с трубочкой или мягким/твердым носиком тесно связаны с повышенной вероятностью возникновения кариеса. Зачастую детские тренировочные бутылочки наполнены сладкими напитками, которые дети носят за собой и любят пить понемножку. Маленькие зубки постоянно подвергаются влиянию содержимого бутылочек, и в последствие возникает вероятность развития кариеса. Для снижения вероятности возникновения кариеса,во-первых, следует начинать учиться пить из обычной чашки, а во-вторых, уменьшить количество напитков, содержащих сахар.

8. Ребенок подражает вам.
Если ваш ребенок копирует вас, когда видит, как вы пьете из обычной чашки, значит, пришло время начинать пробовать пить из чашечки без крышки. Первые несколько попыток, вероятнее всего, будут не слишком удачными, но это не должно останавливать вас учить ребенка пить из «взрослой» чашки. Начинайте пить обычную водичку, от которой после пролива не остаются пятна и, по возможности, просите самого ребенка помочь вам убрать пролитую им жидкость.

9. Ребенок хочет быть таким же, как и его сверстники.
Если ваш малыш смотрит на других деток и начинает замечать, что он единственный до сих пор пьет из чашки-непроливайки, то он обязательно попросит такую же чашечку, которую используют его сверстники. Проявите немного терпения и ваш малыш, со временем, обязательно научится пользоваться «взрослой» чашечкой.

10. Вы решили, что пришло время учиться пить из обычной чашки.
Чашки с крышечкой являются переходными от бутылочки или грудного вскармливания к обычной чашке. Питье из таких чашек является прекрасным способом постепенно перейти к использованию «взрослых» чашек. Но, если вы видите, что малыш уже дорос до «взрослой» чашки, но все-таки слишком привязан к детским тренировочным кружкам, то следует самостоятельно принять решение о начале обучения питья из обычной открытой чашки.

Не затягивайте этот процесс !!! Старайтесь вовремя перевести ребенка на обычную чашку и тогда вы сможете избежать многих проблем в более старшем возрасте!

Логопеды ГУЗ ДСПБ№1 обращают ваше внимание на важность речевого развития детей от1года до 3 лет.

Второй, не менее важный этап развития речи у ребенка – от года до трех. Это возраст, в котором дети начинают, собственно, говорить.

В 1 год 3 месяца ребенок уже использует 4-6 слов. Его понимание речи взрослого позволяет ему находить на картинках знакомые предметы, которые называет взрослый, выполнять простые просьбы без дополнительных жестов.

В полтора года словарный запас ребенка увеличивается до 10-20 слов. Как правило, в этом возрасте дети уже могут показывать некоторые части тела. К двум годам это умение развивается, ребенок может четко показать части тела, которые называет взрослый.

Возрастная норма развития речи для двух лет – словарный запас минимум из 50 слов. Увеличивается также количество звуков, которые может выговорить ребенок: в его речи появляются свистящие и шипящие звуки («с», «з», «ш», «ж», «ц», «ч», «щ»). Однако «р» и «л» он, как правило, еще не выговаривает.

Двухлетний ребенок уже может использовать фразы из двух слов. Правильно применяет в речи местоимения («я», «ты»). Понимает инструкцию, состоящую из двух действий – например, «подойди к бабушке и возьми у нее игрушку».

Возрастная норма развития речи в 3 года включает в себя словарный запас от 250 до 700 слов, и он постоянно увеличивается. В этом возрасте ребенок уже задает вопросы, что значит то или иное слово. Он с удовольствием слушает и понимает короткие рассказы и сказки, читает несложные стихи, поет песенки. Он даже может оценить свое и чужое произношение.

Трехлетний ребенок может назвать свое имя и возраст. Он использует в речи существительные, глаголы, простые предлоги и союзы, множественное число. Инструкции, которые он может выполнить, также усложняются, включают в себя предлоги: «положи игрушку на стол», «…в ящик» и так далее.

Что делать, если у ребенка задержка речевого развития
Задержка речевого развития может быть диагностирована у ребенка в разном возрасте и иметь совершенно разные проявления. Нужные рекомендации вам даст профильный детский врач, поставивший диагноз, – невролог, логопед. (Без диагноза ни о какой ЗРР речи идти не может – не подменяйте собой врача). Однако есть пять правил, применимых практически при любой задержке речевого развития. Они облегчат жизнь и ребенку, и родителям и позволят преодолеть проблему:

Следовать рекомендациям невролога, не бояться дополнительных обследований у других детских врачей и назначенных медикаментозных средств. Обследования необходимы, чтобы исключить причины задержки речевого развития, не связанные с нарушениями работы нервной системы: например, плохой слух или проявления РДА (раннего детского аутизма). Причина задержки определяет возможное лечение. Поэтому, даже если ребенка направляют к детскому психиатру, не впадайте в панику, а сводите его к детскому психиатру – исключив психиатрическую компоненту, с задержкой развития речи будет работать намного проще. Что же до лекарств, они помогут нервной системе «наладить связь» с речевым аппаратом ребенка и преодолеть проблему быстрее и комфортнее.
Заниматься с логопедом. Это в любом случае полезно – ребенок научится справляться со сложными для него звуками чисто механически, правильно дышать, не торопиться.
Развивать мелкую моторику рук ребенка, заниматься с ним пальчиковой гимнастикой. Это уникальная возможность помочь развитию речи ребенка, ведь уровень развития речи находится в прямой взаимосвязи со степенью сформированности тонких движений пальцев рук. Сами упражнения и стишки для них можно найти в Интернете.
Разговаривать с ребенком четко и плавно, не коверкая слова, не подгоняя его и не поправляя. Этого правила следует придерживаться всем членам семьи.
Давайте ребенку общаться с детьми, которые уже хорошо разговаривают. Положительный пример позволит ему избавиться от страха перед неправильной речью.

Играйте со своими детьми, не жалейте на это немного своего времени!
Они так быстро растут, что не всегда можно успеть за ними! Можно не успеть просто наобщаться со своими малышами! Это очень ценно!!!

В розничных аптеках Ульяновской области нет дефицита лекарств

А все благодаря оперативному импортозамещению: на смену иностранным препаратам быстро приходят их отечественные аналоги. За этот год в оборот уже ввели почти 4 миллиарда упаковок отечественных препаратов, а доля российских лекарств на рынке уже составляет 70% и продолжает расти.

И ситуация будет улучшаться: это направление работы недавно обсудили председатель Правительства РФ Михаил Мишустин и глава Росздравнадзора Алла Самойлова.

Подробности – в карточках

🚁Воздушная "скорая" спешит на помощь!
С октября 2022 года в регионе успешно возобновили работу санавиации. Теперь воздушная "скорая" спасает жизни жителей из самых отдаленных и труднодоступных уголков области.

✔️В сопровождении врачей пациентов доставляют в медучреждения. Во время полета на борту оказывают экстренную помощь.
Несколько интересных фактов о том, как работает наша санавиация – в карточках👇🏻

Санавиация стала реальностью благодаря нацпроекту «Здравоохранение», а какие еще важные проекты реализуются в регионе – смотрите на сайте: https://vk.cc/cr1Rtf 👇🏻

В ГУЗ ДСПБ№1 совместно с медицинскими работниками трудится целое отделение замечательных педагогов. Это люди с большим опытом, замечательной душой и огромным сердцем, которые помогают малышам быстрее адаптироваться к условиям лечебного учреждения и спокойно пройти весь лечебный процесс.

Педагоги больницы не только адаптируют деток, но и помогают развиваться в разных направлениях. Тут и обучение грамоте, и развитие математических способностей, и рисование, и рукотворчество!

Мы от всей души поздравляем коллег с профессиональным праздником!!!
И желаем вам никогда не утратить доброты своего сердца и вдохновения к своей работе! Будьте счастливы и здоровы!!!